校园跳蚤市场促进闲置绘本流动。

阅遇书吧内，一对母女读绘本。

沉浸在书里的孩子们。

莎士比亚说，书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

对于学龄前的孩子，绘本无疑是最适合他们的书籍。极富艺术感的图画、通俗易懂的文字、精彩的内容，让沉浸其中孩子收获满满。

因此，有人说绘本是最诗意的童年礼物，给孩子读绘本，则是一种有效的阅读启蒙。

感知绘本中的精彩

“用心地轻松叙述，让孩子在不经意间领悟，这才是最重要的。”李俊佳是一位教育工作者，虽然她的孩子早已不再需要她伴读，但说起给儿子读绘本的那几年，李俊佳认为，“不要试图去让孩子了解语言具体的意思，只是让他们去感觉、去体验。”她说，从孩子的婴儿期到小学毕业，大人必须要做的就是，用自己的声音和语言对孩子说话，给孩子唱摇篮曲、念童谣、读绘本、讲故事、朗诵诗歌等，这种“用耳朵听语言”的做法，能培养孩子丰富的想象力，接着才是“读”和“写”的训练。

从事幼儿教育的徐佳琦也喜欢给孩子读绘本。她说，一定要让孩子活跃的听觉、嗅觉、视觉和触觉先发挥作用，而不是一味地想要提升孩子的智力。“训练孩子的感知能力要比‘知道’更重要，而绘本是培养他们感知能力的有效办法之一。”在多年的幼教经验中她发现，那些经常听父母读绘本的孩子要更敏锐，语言表达能力也更强。“感受越深，孩子思考得就越深，说出来的话也会越生动，慢慢地就变成了他自己的东西。”徐佳琦说。

“当印象、感觉和语言合为一体，语言就会带着新鲜而强烈的存在感扑面而来。”田静虽然是一名高中英语老师，在她坚持给儿子读绘本的5年时光里，与孩子一起欣赏图画，然后用自己的话把故事讲给孩子，有时孩子也会将捕捉到的信息与她分享，常常能说出一些让她惊叹的话语。

与孩子同读一本书

“教育孩子的过程中，父母也得到成长，甚至可以说是孩子教育了父母。”长期给孩子读绘本的聂鑫，总会有这样的体会，在这个过程中，她不知不觉也收获满满，这让她不再觉得育儿是一件繁琐枯燥的事情，并且寻找到了育儿乐趣。

“我和孩子一起看着图，将绘本读给孩子听。在这个过程中，我把自己的感受融入语言之中，而孩子立刻就能捕捉到这一切，他也会把他的欢乐传递给我，我们之间有了一种非常愉悦的感情交流。”聂鑫发现，在给孩子读绘本的这些年里，收获最大的其实是她自己，她读绘本的同时，也更加了解了孩子。

闫琳的小女儿刚满4周岁，但却是一个能说会道的“小主持人”，经常在幼儿园、社区、家庭聚会中“语出惊人”，具有很强的表达能力。闫琳告诉记者，她参加了一个绘本沙龙，大家约定好每个家庭定期分享绘本，以及读绘本过程中的感受或趣事，这么做不仅能让孩子们的阅读兴趣和阅读能力得到提升，也能让家长们找到共同话题。

“绘本并非让孩子自己读的，而应该由大人读给孩子听。读绘本首先意味着，此时此地孩子能和父母在一起，共同分享绘本中的精彩内容，共同从中获得喜悦。绘本通过少量的文字和图画来呈现，但这些文字和图画需要由读的人传达给听的人。父母也就是读绘本的人，可以把绘本中的文字转化为自己的东西，然后用声音表达出来，表述得越喜悦、越快乐、越美，读绘本时的体验就越能长久地留在孩子的记忆里。”闫琳觉得，绘本其实是从讲述者那里来的，是父母和孩子间爱的结晶。

绘本阅读中的常见问题

在采访中，记者听到不少家长抱怨，孩子每天都要求读同一本书，连续几天、一星期甚至半年，那么重复阅读可以吗？

多位老师表示，只要孩子喜欢，可以持续地读同一本书给他们听，在不断重复的过程中，也能不断加深他们对绘本的体验。“当孩子们听自己喜欢的绘本时，他们会有竖起耳朵、眼睛发亮的形态。”李俊佳说，当她看到孩子集中精神，把全部身心都投入书中世界时，她的内心也得到了极大满足。她的儿子在2—4岁时，这种“重复阅读”，会让他把整篇故事背下来。这是孩子在用身体“吃”语言，是他本来就具有的能力，而重复读绘本，唤醒了他的这种天赋。

那么，对婴儿来说，有必要读绘本吗？答案自然是肯定的。李俊佳告诉记者：“不过不是读给他们听，也不是把绘本给他们，而是家长翻开绘本和宝宝一起欣赏，边看插画边描述，自由地去诉说。”她强调，这种阅读方式会让小宝宝享受妈妈的声音，也享受语言的魅力，是一种愉悦的情感交流。

在选择绘本时，动植物绘本和交通工具绘本被很多妈妈推荐。她们认为，这类绘本是幼儿最初认知事物的媒介书。

“选择交通工具绘本时，要尽量选能传达动感和速度感的画面、能体现机械的质感和构造细节的描摹，以及能够发挥这些特质并向孩子们传达故事画面的绘本；选择动植物绘本时，不仅要选那种可爱图画，还要能表现生命力的绘本。”李俊佳总结道。她还说，每本绘本都凝聚着独特的创意，父母在给孩子们看书之前，应先行了解书的结构和特色，洞悉作者的表现意图，然后再给孩子朗读。

让绘本流动起来

“我经常给孩子买绘本，现在孩子快六岁了，家里的书摞起来有半人高，大多读过了，闲置着挺浪费。”家住海勃湾陶然雅居的吴晓慧道出了不少家长的心声。随着越来越多家庭重视早期教育，从小培养孩子的阅读习惯、为低龄孩子购买绘本，已成为不少家庭的一项开支。一本绘本少说也得十几元，有的甚至几十元上百元，读过后就被闲置了。因此，一些人希望通过图书漂流的方式让绘本成为更多孩子的读物。

采访中记者发现，一些家长会将孩子读过的图书收藏起来给孩子留作纪念，但更多的家长习惯将童书绘本随手放起，时间一长便不知道扔到哪里去了。

“为了给孩子放书，我专门买了几个收纳箱，每隔一段时间就收起一批，箱子堆在阳台上，存了好几箱了。”家有10岁孩子的李冬青说，童书闲置和积压的问题，让她烦忧，卖废品可惜，存着实在占地儿。

孩子上小学三年级的市民吴丽表示，孩子上幼儿园时就开始买绘本或期刊，如今孩子的书柜挤得满满当当，想要添置新书就要先处理这些旧书。“孩子阅读的图书越来越多，书柜书架上已放不下这些绘本。作为孩子的启蒙读物，闲置着或扔了实在可惜。”吴丽说。

家有闲置绘本，不仅造成资源浪费，也给一些家庭带来处理难题。有家长表示，童书针对性强，大多只适合对应年龄段的孩子，不像成人读物可以再三品读或收藏阅读。所以，如果能让童书流动起来，更能体现其阅读价值。

为了缓解绘本闲置的现象，学校近几年组织开展图书漂流活动，定期组织孩子交换图书，也倡导家长把闲置的书籍捐赠给福利院等有需要的地方，让童书流动起来。“绘本价格不低，图多文字少，内容都很有意义，让其他孩子读比放在家里落灰强。”在一次图书漂流活动中，一位家长告诉记者，他们十分愿意参加这类图书共享活动。

王恒则建议在社区、小区的文化活动室设立读书角，开展读书会活动，家长陪着孩子到读书角交流图书，快乐阅读。还有家长建议社会公益组织开通童书漂流群或公众号，把家中闲置童书“挂”上去，由孩子和家长认领阅读……

记者采访了解到，我市已有一些童书流动的渠道，比如一些幼儿园、小学让孩子不定期开展跳蚤市场，市区两级图书馆开展的图书漂流和捐书活动等。   (作者:姜瑜)