【加强教师队伍建设】

教师集体备课。

师傅为徒弟指导。

百年大计，教育为本。

近年来，市一中坚持把抓好教师队伍建设作为基础性工作，坚持“人才强校”战略，努力建设一支高质量、高素质、高水平的师资人才队伍，通过引进人才、培养人才、成就人才，逐渐形成了具有学校特色的师资队伍建设机制。学校师资总量不断扩大，师资结构不断优化，教师素质不断提升，为学校的高质量发展提供了有力的人才保障。

以引奠基 推动师资总量增长

“学校非常重视人才，进学校以来，我也成长了很多。”刘凤奎是大连理工大学硕士研究生，2018年通过我市人才引进的方式进入市一中。

刘凤奎任教后，经常去旁听其他老师的课，不断学习，创新课堂教学形式，逐渐形成了自己独特幽默的教学风格。

“同学们，咱们来想一下，你刚上电梯或要下电梯时，都是什么感觉……”这是刘凤奎上课的一个场景。

“物理是一门较难的科目，在上课时，我会利用生活中的一些例子，让学生切身感受到里面蕴含的知识，激发大家的学习兴趣。”刘凤奎说。

2019年5月，刘凤奎在市一中青年教师达标课比赛中获三等奖，2020年获评校级优秀班主任，2021年获评校级教坛新秀，2022年在学校理化生教师实验技能大赛中获得优胜奖。同时，被选为级部副主任。

人才强则事业强。近年来，市一中加大人才引进力度，创新人才引进、激励举措、服务保障等政策体系，优化人才发展政策环境，拓宽人才引进渠道，促进师资总量稳步增长。

2017年至今，学校从清华大学、北京师范大学等“985”院校、部属师范院校和“双一流”院校引进人才140人，其中，近三年引进人才89人，占比63.6%。全日制硕士研究生由2017年前的18人增加至79人，提高了338%。部属师范院校和“985”院校毕业生由2017年前的9人增加至55人，提高511%。学校现有乌海英才1人、正高级教师1人以及市级以上名师、学科带头人和教学能手48人、国家二级心理咨询师130人、国家中级生涯规划师261人。一支高学历、高素质的师资队伍已初步形成，为学校未来3到5年内弯道超车奠定了坚实的师资基础。

以培强师

促进教师专业成长

“学校高度重视青年教师的培养，把它看成是事关学校核心竞争力的重要因素，不断完善青年教师的培养机制。坚持‘引得来’‘留得住’‘成长快’的人才培养目标，队伍建起来，更重要的是成长。为此，学校通过丰富的教研活动、蓝青工程、师徒结对等方式不断加快教师的成长步伐。”校长张树说，“学校每年都会开展一些常规活动，如青年教师亮相课、教学能手评比活动、骨干教师示范课、同课异构、教师业务能力测试等，将‘以研导教，教研相长’落到实处，让优秀骨干教师队伍不断壮大。”

当然，一名骨干教师的成长，除与自身的孜孜以求息息相关外，更离不开名师的传帮带与多元化的成长环境。

多年来，市一中都有老带新这个光荣传统，开展蓝青工程，年长教师和年轻教师结对子，在教学方法、学生成长等多方面互相交流帮助，碰撞火花，一批又一批的教师成长起来了，郜苑就是其中一位。

“蓝青工程为我们提供一周两次听师傅的课、一周一次被师傅听课的机会，这对提升我的教学能力帮助很大。在师傅杨霆那里，我学习到想要做好一名教师，只会讲课是远远不够的，要清楚学生的知识储备、学生可能遇到的困难以及兴趣所在，想办法在课堂中调动学生的积极性，引发思考，才能提升学生的学习能力。带新生时，课前准备衔接知识，帮助学生度过进入高中难度突然升高的不适应；细心找资料，总结高中数学的学习方法，让学生心里有数，做好准备。”教师郜苑说。

2017年，郭敏通过市教育局招聘到市一中任教，学校分配教师刘春花作为她的师傅。在筹备亮相课时，师傅为她指导甚多，帮她把教案改了很多遍，课堂表述一句一句教她，甚至连需要穿的正装师傅也为她操心。经过磨课、试讲、二次复备课、讲课……在师傅的悉心指导下，亮相课她获得了较好的名次。

“初到学校就跟着师傅学习，每一篇说课稿，师傅都帮我指点、修改，师傅教会了我静心教学，踏实做事。”教师郭敏特别感谢师傅的潜心培养。

此外，学校为了帮助青年教师成长，刚进学校，便安排青年教师当见习班主任，跟随有经验的班主任学习带班经验。有些青年教师还会被安排到学校各个部门，熟悉各部门业务。目前，有许多青年教师已经逐渐成长，他们有的成为级部副主任，有的担任备课组长，还有的承担起高层次班级的教学任务……2017年以来，学校共培养出24名青年班主任，75名副班主任，多名青年教师获得国家级、自治区级、市级荣誉。

学校通过“送出去”培养和“请进来”培训等方式，对教师教学能力进行系统化培养；开展学术交流和教学技能竞赛，为教师提供学习交流和技能展示平台；完善教学效果测评体系，分层实施教学发展评估，全方位加强对教师的培养，不断优化教师队伍结构，提升教师队伍整体水平。

以点带面

构筑教师队伍新格局

问渠那得清如许？为有源头活水来。为了让教师队伍活起来，学校坚持发挥名师引领作用，切实加强教师队伍建设，不断构筑教师队伍新格局。

学校原有以杨靖国、王嘉栋、范旺、于乐红、温鸿、卫海莲名字命名的6个名师工作坊。2021年3月，按照市教育局文件精神，学校又成立了以兰学波、陈瑞军、邢智、田雨等名字命名的9个名师工作坊。至此，学校的名师工作坊增加到15个。

学校名师工作坊按照《乌海市一中名师工作坊工作制度》，认真整合教师资源，充分发挥骨干教师自身的专业引领作用，力争让名师工作坊成为名师的摇篮、教研的基地、交流的平台、辐射的中心，努力实现带好一个团队，以团队引领教师共同发展；抓好一个专题，在实践中探寻教改的新思路、新方法；做好一次展示，以研讨会、报告会、名师论坛、公开课、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师工作坊带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源共享；拿出一批成果，以精品课堂教学实录、个案集、讲座、论文、课题报告等形式展示汇报。

名师工作坊以名师为引领，凝聚和吸引一批优秀的中青年教师共同发展，形成具有一定影响力的学习研究共同体和人才成长共同体，以同课异教等活动为载体，以研导教，教研相长，使教师得到不断磨炼和发展。

在名师引领下，一批优秀青年骨干教师逐步成长为学科带头人，成为新的特级教师和名师后备人选。

自全国“一师一优课，一课一名师”活动开展以来，市一中教师积极参加赛课，硕果累累。据统计，获评部级优课23节、省级优课51节、市级优课92节。近3年，学校教师每年获得市级以上荣誉近200项。

下一步，市一中将继续加强人才引进、教师队伍建设，改善教师队伍结构，提高教师人才队伍的质量，培养更好、更优秀的教师团队，为打造高素质教育人才高地持续增添活力，筑牢人才地基。 

（作者：陈洋；编辑：段继文）