书法长廊。

教师演奏民族乐器。

练习书法。

弹奏乐器。

2021年11月，教育部体育卫生与艺术教育司发布《关于第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校认定结果的公示》，全国共有1885所学校入选，其中，海区四小榜上有名。

海区四小精心建设校园环境，营造美育氛围，兴建了礼仪教育成果展厅、艺术教育成果展厅、礼仪教育长廊、国学经典长廊、学生手工作品展台、软笔书法长廊……校园、教学楼里张贴了许多诗词名句和书画作品，充满诗情画意，浓厚的校园文化潜移默化地影响着每一名师生。近年来，学校坚持“教育立美、以美育人”，努力加大美育投入力度，营造美育浓厚氛围、着力提升教师素质，积极深化课程改革，开展丰富多彩的课外艺术活动、极力打造美育特色学校。

学校一直坚持既注重基础学科，又关注学生终身发展“合格+特长”的办学宗旨，以“植根传统文化 以美温润心灵”为学生特长发展的指导思想，在学校开展中华优秀传统文化传承。

国画入课堂 水墨丹青绘风采

“同学们，在画京剧人物时，一定要注意笔法和调色……”这是海区四小教师乔红在课上教授学生画国画的场景。

近年来，海区四小把国画课纳入美术常规课堂，成为重点艺术特色课。

“在国画课程当中，我们依托美术教材，创造性地开展一些京剧人物故事画、皮影戏绘画、二十四节气绘画。通过中国画教学，可以让学生在水墨游戏中提高审美能力和造型能力，并对中国传统绘画精髓有一个初步的理解与领悟。”海区四小教导处副主任乔红说。

学校在高年级开展以传统文化为内容的丙烯木板画，学校门口摆放着大型拼接木板丙烯画，就是由27块废弃桌板拼接而成。所有学生创作的色彩丰富的木板丙烯画都是在废旧桌板上绘制而成的。变废为宝，环保节约，利用身边一切可以利用的材料，创造美的东西，是学校艺术特色理念。此外，美术组还创新开设了儿童线描画，以线描故事画为主，学习传统的用线方法，发挥学生独有的想象能力，也是对传统文化的一种继承与创新。

学校将校本特色课与日常课堂教学紧密结合，形成了“课课有特色、美在特色里”的良性循环，多方面挖掘学生潜能，着力打造校本特色课，做到每一位艺术老师都有特色课程。国画、丙烯画、线描故事画等正在各个班级开展。美术学科以“经典绘出彩小学美术传统文化传承与创新校本课程研究”课题成功立项。

翰墨润童心 妙笔生花传经典

走在海区四小，处处可见主题鲜明的书画作品，一步一书画，大量的书画作品装点着学校，传统文化氛围充满校园，在潜移默化中影响着师生。

“同学们，身体坐直，笔要垂直，注意控笔，写字要认真。”在书法教室里，书法教师尚凤莉正在指导学生练习毛笔字。“在师生共同努力下，学习书法的氛围愈发浓厚了。”尚凤莉说。

“我已经练习书法3年多了。”海区四小学生朱海宁告诉记者，初学时，由于握笔姿势不对、不会控笔，写得并不好，通过在学校书法课上学习以及每天坚持练习，他的字写得越来越好。如今，他对书法的兴趣愈发浓厚，已经可以独立完成隶书作品了。

为了让师生更好传承书法，学校各班每周一节书法课，并开设学生书法社团、教师书法社团，由书法名师成立“瑾悦斋”书法工作室指导学习。自书法工作室成立以来，多名学生和教师书法作品获得各级各类奖项。由一名学生书写的23米《三字经》书法长卷获得多方赞誉。

古乐进校园 传统技艺长本领

笙、竹笛、古筝……在传统乐器合奏中，一首古色古香的《朝乐》在学生活动室荡漾开来。

近年来，海区四小开展了编钟古乐进校园，琵琶、葫芦丝进课堂，让学生校园生活更加丰富多彩。

作为我市第一个引进战国编钟的学校，学校5名音乐教师全部学习编钟编磬演奏，并与学生琵琶演奏队、葫芦丝演奏队、古诗合唱团共同成功举办全市古诗古乐展演。

“由市文化广电事业发展中心文化馆编钟乐团为学校提供的编钟编磬、古琴等乐器，激发了我校师生对于传统文化中古诗古乐的热爱，这种古老的战国乐器以其空灵悠扬的乐声打动人心，继承和发扬古老乐器，感受古乐的魅力，使其重放光彩，将古诗古乐文化传承下去，是我校师生共同努力的方向。”海区四小校长李丽说。

同时，学校还开设了民乐社团，在中阮、琵琶社团教室里，阵阵悠扬的乐曲声传出，教师蒋柳僮指导学生弹、挑、勾、抹、扣……

“我学习琵琶已经两年了，和同学们在一起学习弹琵琶，我觉得特别开心。经过老师的指导，我的指法和技艺有了明显提升。”学生张嘉茜说。

“下一步，在硬件建设上，学校将更加注重传统文化氛围营造。此外，让传统文化日常化，利用每日大课间，让学生们诵国学经典、讲文明礼仪故事等。”海区四小校长李丽说，“学校将推进传统文化进校园、进课程、进家庭，开展更加丰富多彩的传统文化主题教育活动，让广大师生积极参与进来，坚定文化自信，将中华传统文化发扬光大。” 

(作者：陈洋；编辑：段继文)