【关注未成年人成长】

学生表演情景剧《垃圾分类我先行》。 （陈洋 摄）

学生参观四合木保护区。 （陈洋 摄）

近日，海区光明路小学入选教育部首批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例名单。学校落实立德树人根本任务，以向阳生长•知行合一“成长护照”主题教育活动为抓手，积极构建方向正确、内容完整、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，形成学校、家庭、社会协同育人的良好氛围。

形成德育评价激励体系

“每个孩子都是一朵美丽的花苞，他们需要赏识，指向性的激励能够更好地促进孩子的成长。”德育副校长刘彦霞介绍，我们将“红领巾奖章”评价激励体系融入向阳生长•知行合一“成长护照”评价体系中。基础章突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，评价激励过程贯通小学阶段。刚入小学的学生们只有通过红星章、红旗章、火炬章的评价，才可加入中国少年先锋队。教师、家长以特色章激励学生，对学生的礼仪、守纪、运动、环保、学习五方面的表现情况进行评价，给予向阳币奖励，每月末学校德育处进行兑换和评价，在“成长护照”上盖上奖章记录，三个向阳币、五个向阳币、八个向阳币分别可得到铜章、银章、金章奖励，对于参加学校“家长护苗队”，在维护交通秩序、志愿服务活动中充分发挥作用的家长，会得到一枚“牛爸牛妈助力章”奖励，这是一枚万能章，可以为学生兑换向阳章助力。获得向阳章奖励的学生可以相应进行升旗手、广播员、主持人、校长助理等职位的选择，以此促进学生好习惯养成和良好班风、校风形成。

“小学阶段，重要的不是学习成绩，而是习惯的培养，成绩忽高忽低的孩子、聪明但不爱学习的孩子，往往缺乏良好的习惯。”刘彦霞认为，“小学阶段是教育的关键期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯成效最大。而一旦错过了这个年龄段，再培养行为习惯，效果就差多了，甚至终身难以弥补。”

学校外来务工子女比例高，部分家长教育观念落后，有些家长疏于孩子成长过程的管理，使得这部分孩子学习习惯较差、行为习惯缺乏训练，心理落差大，容易过早出现逆反状态，从而表现为自控能力差、规则意识淡薄、缺失文明礼仪教育等问题。基于这种情况，2020年6月，学校将评价体系落实到特色活动中，进一步加强德育工作。

在活动中落实评价体系

“成长护照”启动后，副校长刘彦霞每天通过校园广播，向师生宣传垃圾分类知识，同时号召学生在生活中将看到的废纸和塑料瓶收集起来，分类放好。每周五下午在学校的“变废为宝”活动中，学生将废纸和塑料瓶交到垃圾分类“绿色银行”中，可以获得一枚向阳环保章奖励。活动开展以来，同学们看到地上的废纸和塑料瓶就主动捡起来，不再是旁观者，而是保护环境的践行者。

“劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，贯穿并作用于其他四育，是学生成长成才的‘必修课’‘基础课’。”刘彦霞说，“虽然学生在老师的指导下从事学校劳动，但在家庭中，有些家长较少让孩子做家务，导致个别孩子轻视劳动，学生的劳动观念出现了偏差。”在“成长护照”中，学校十分重视学生的全面发展，在每个家庭中开展“劳动打卡”活动，学生要每天完成一项家庭劳动，如洗自己的衣服、洗碗、扫地等，连续完成20天、30天会给予不同的向阳章奖励，这种激励方式，不仅提高了学生的劳动积极性，还掌握了一些劳动技能，促进了家庭良好氛围的形成。

刘彦霞认为：“‘家校共育’是增强全社会育人合力、落实立德树人的重要举措。”为了让家长参与到学校管理中来，学校成立了“家长护苗队”，在上下学交通秩序维护、家庭教育讲座、志愿服务活动中充分发挥作用。家长从起初的不积极、不主动到现在的主动要求、主动参与。“家长护苗队”建立了彼此信任的和谐家校关系，形成了“问题一起解决、学习一起研究、过程一起监督、活动一起参与、评价一起进行、发展一起思考”的家校合力氛围，形成了“与孩子习惯同行、与孩子能力同升、与孩子发展同步”的良好共育新常态。

为了让学生主动通过各项活动真正“动”起来，学校鼓励学生大课间跑步，课间多进行传统体育活动。多运动的学生，就可以兑换向阳运动币。

据各科教师反映，当教学时间超过学生注意力最集中的15分钟后，学生容易精神涣散或课堂纪律难把握，此时，奖励学生守纪币就起到良好效果。学生在学习中能够积极回答问题、按时完成作业等达到规定次数就会得到学习币。守纪币与学习币充分融合，“有效课堂”得到保障。同时，调动了学生的学习积极性，促进了学生在学习方面养成好习惯。

主题教育取得显著成果

向阳生长•知行合一“成长护照”主题教育活动开展以来，师生的精神面貌焕然一新，校园环境和谐文明，学生明理守信，言行规范；教学秩序井然，学习风气日趋浓厚。

密切了师生关系，学生每一次的成长都被班主任、任课教师看到眼里、记在心上，每一次小小的进步会被老师发现表扬，学生自信心提高了，与老师的关系更加亲近；实现了全员管理，全校老师的积极性被调动，除抓教学质量外，老师们积极主动对学生进行思想教育；提升了班级凝聚力，若是集体表现好，集体中的每个人都会获得向阳币奖励，人人有进步，互相影响，互相传递正能量，班级各方面都比以前有所进步；激发了学生主观能动性，在向阳学习币、守纪币的影响下，师生关系的融洽，教师的积极期待，唤起了学生进步的热情，产生了强大的内动力；提高了教学质量，“成长护照”实施以来，可以看到学生的书写、课堂表现较之前有很大提高，在学期末的质量检测中，学生的学业成绩有大幅提升，在全市名列前茅。

刘彦霞说：“向阳生长•知行合一‘成长护照’，就是要唤起教师、家长、孩子的内心力量和潜能，在不断的引导中获得自我成长，养成良好的习惯。”（郭秀莲）