【潜心教学与研究】

画家庭树、制作英文菜单、绘制思维导图、做手抄报……为贯彻落实“双减”政策，优化并提高英语作业质量，促进教育教学质量提质增效，从“量”和“质”上转变作业布置模式，切实发挥作业的育人作用，近日，海南区三小英语组教师以年级为单位，开展了学生英语拓展实践作业的趣味设计比赛。

三年级作业设计内容是画家庭树。只见学生们发挥想象，用大树、线条、连接符等，描绘了自己的家庭关系图，并一一用英语单词标注。

“我画的家庭关系图就是一棵大树，上面有各个家庭成员的头像，底下标注着英语单词。通过画家庭树这种有趣的方式，我加深了对英语单词的理解。”学生吕宜宸说。

教师鲍娜说：“通过家庭树的形式画出家庭关系图，复习巩固了家庭成员所对应的英文单词，让学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对家人的感激、尊敬，培养对家庭的热爱，实现教学内容的生活化。”

“我的英文菜单上有鸡肉、烧烤、水果……”四年级学生邵琦雅告诉记者。

四年级的作业是设计英文菜单。设计菜单作业具有趣味性、挑战性和创新性，可以使学生充分运用自己的创造力、审美，在词汇图片构建运用中学会学习，培养英语思维能力。

“希望能让学生进一步巩固对食物类单词的运用，通过绘画，使学生将图片与文字相对应，体现‘做中学’的理念。”教师王静说。

我喜欢夏天，可以游泳、吃西瓜；我喜欢冬天，可以打雪仗；我喜欢秋天丰收的感觉……五年级的作业是设计“四季予你”英文配画。

教师任慧告诉记者，五年级下册第二单元是“最喜欢的季节”这一主题，布置这个作业旨在发掘学生感受四季之美的能力，让学生将所学知识与美妙的画面完美融合。

“六年级学生已经有了自主阅读的能力，学生通过自主阅读，利用思维导图呈现主人公繁忙周末的故事，不仅便于学生理解和记忆，而且对后续复述课文也有很大的帮助。”教师刘美丽说。

手抄报设计以六年级下册第二单元内容为主。学生先画出自己周末的活动，然后再写下来，通过直观的画面，让原本枯燥乏味的文本显得有趣生动，对于提高学生的英语学习兴趣帮助很大。

作业设计比赛，激发了学生学习英语的兴趣，进一步提高学生动手能力和搜集资料的能力，让学生快乐学习。

（作者：陈洋；编辑：段继文）