【义务教育优质均衡发展】

学生在标准化音乐教室上课。

名师工作坊教师集体教研。

粉刷一新的教学楼。

近年来，乌达区始终坚持教育优先发展战略不动摇，紧扣“公平”“质量”教育工作两大主题，聚焦学校携手同步发展、师资优质融合发展、学生全面个性发展三大发展要素，夯实教育发展基石和校际均衡基础，努力办好人民满意的教育，义务教育均衡水平不断提升。

引进教育人才

深化教师队伍改革

“同学们，上节课我们讲到了宋元时期的科技与中外交通，那么大概可划分为几部分？”在市十二中，历史教师李杏在课堂上提出问题，激发了学生的思考和讨论。李杏从学校毕业后到市十二中任教，迅速成长为学校优质骨干教师，并挂牌成立了李杏名师工作坊。

教师成长是学校内涵发展的基础，是学校持续发展的动力。乌达区抓住教师队伍建设这个关键，提素质、促发展、激动力，着力打造一支师德高尚、素质过硬、业务精湛的教师队伍，2021年至今共选聘优秀本科毕业生84人。组织各类培训17场、2707人次，“蓝青工程”一对一指导帮促392人，全区17个名师工作室引领带动教师200余人。

郭雅茹2020年通过招聘的方式进入市十二中。在学校及教育部门的关心下，她加入了李杏名师工作坊。

郭雅茹说：“在名师工作坊老师的帮助下，我快速成长。下一步，我将更加站好‘三尺讲台’，突出以学生为主体，培养学生的爱国情怀和历史核心素养，让他们对历史学习更加具有张力。”

“作为名师工作室主持人,我们深感责任重大。我整合教师资源，充分发挥骨干教师自身的专业引领作用，力争让工作室成为优秀教师的‘孵化器’、教研基地、交流平台、辐射中心。我将努力实现带好团队，以团队引领学科教师共同发展。抓好课题，立足教育教学实践主持课题研究，形成教研成果。充分发挥名师工作室的带头、示范、辐射作用,从而形成名优群体效应,实现优质教育资源的共享。”李杏表示。

市十二中副校长毕振伟说：“我校名师工作坊活动的开展，充分发挥了骨干教师的示范引领作用，极大缩短了青年教师成长时间，为我校教师队伍建设提供了有力的保障。”

市十二中的名师工作坊只是乌达区加强教师队伍建设的一个缩影。近年来，乌达区积极贯彻“引育并重”，建立优秀人才招引机制，着力引入高层次大学毕业生。完善教师培育机制，建立教师培养梯队，建好高学历教师、青年教师、名优教师、后备干部“四支队伍”。同时，乌达区加强“骨干教师——学科带头人——名师”梯队建设，支持各级名师名校长工作室，造就教学及管理领军人才，“树立一位名师、带动一门学科、引领一个团队、辐射一片区域、产生一批成果”。

加大投入

保障资源均衡配置

走进乌达区的中小学校，操场干净平整，教室宽敞明亮，专设的实验室、心理咨询室、音乐教室、书法室等更是让人眼前一亮……这些现代化高标准教育设施及优美的教学环境，都得益于乌达区推进义务教育优质均衡发展。

为全面改善和优化教育环境，从2018年以来，乌达区通过政府统筹，加大财政投入等方式，进行了中小学校舍维修改造、教学设备采购、安防设施升级、智慧校园建设、实验室改造等，累计投入资金1亿多元。同时，不断加大教学设备投入力度，累计投入3860万元，实施现代教育提升工程，增添或更新智能黑板、录播室、功能室、音美专用教室等各类教学设施和仪器设备，实现了学校网络“三通”。

稳“双减”、强特色

夯实素质教育

伴随着清晨的阳光，在乌达区胜利街小学的教室内，学生们正认真聆听着老师讲课，不时传来朗朗的读书声。校内体育馆、图书馆、活动室等向学生全面开放，为培养和提升学生的综合素质提供硬件基础。

悠扬动听的琴声、放声歌唱的少年、处处可见的音乐元素……走进学校装修一新的音乐教室，学生们正在认真学习音阶及演唱。老师弹奏电子琴为大家伴奏，屋顶各种音乐符号的灯饰让孩子们与音乐“距离更近”。

音乐课堂精彩纷呈，崭新的科技教室内，老师讲授的24节气社团课程也格外受学生喜欢。课堂上，学生们聚精会神听老师讲课，积极回答老师的提问，课堂氛围十分热闹。

“我喜欢二十四节气，因为我能学到更多的气象知识，了解不同节气时气候的变化，也可以学习到传统节气的古诗，而且在语文课上也能用到这些知识，让我的知识面也更加广泛。”学生周昕彤说。

乌达区胜利街小学副校长陈洪生说：“乌达区胜利街小学全面落实‘双减’政策，坚持五育并举，五育融合的育人路径，以国家义务教育优质均衡达标验收为契机，不断丰富学校七彩课程体系建设，目前学校已经完成24节气、数学有戏等8种校本教材的编写，开设了38种学生社团课程，学生可自主选择，极大地丰富了学校的课程内容。”

近年来，乌达区不断扩大优质教育资源覆盖面，着力推进特色校园文化建设。胜利街小学“七彩领航·美好成长”、团结路小学“写好人生每一笔”、幸福街小学“许孩子一个有梦的童年”、巴音赛街小学“深耕沃土、向阳生长”、十二中“让每一棵树茁壮成长”、十六中“让教育温暖人心”、区实验中学“为每个孩子提供适合的教育”……每所学校特色鲜明、各有侧重，“一校一品”“品牌立校”发展格局逐步建立。

同时，乌达区坚持把推进义务教育优质均衡作为目标，抓统筹、同发展、重帮扶、强救助，促进教育公平发展。严格按照“就近入学、划片招生、阳光分班、均衡发展”要求，适龄儿童少年就近划片入学比例100%；建立健全残疾儿童随班就读保障机制，将残疾学生纳入教育资助范围，严格执行残疾学生生均经费6000元标准。2022—2023学年，全区各中小学在校人数8405人，其中随迁子女3327人，占学生总数的39.58%，已全部就近入学，无辍学情况发生。

乌达区教育局副局长李俊文说：“目前乌达区优质均衡创建工作已通过自治区评估验收。下一步，乌达区将进一步强化学校内涵发展，激发学校自主办学活力，完善学校办学理念体系建设和课程体系建设，加大校长队伍、教师队伍、教研队伍建设力度，为乌达区教育高质量发展，办好人民满意教育交一份满意答卷。”

（作者：陈洋；编辑：段继文）